|
Neden Özel Ders alınır ???
|
|
Velilerin
özel ders aldırma nedenleri
1-
Öğrenciler okulda anlatılan konuları
anlamamakta
2-
Verilen ödevleri tek başlarına
yapamamaları
3-
Öğrencilerin tek başına ders çalışmasını
bilmemeleri
4-
Fazla ödev verilmesi
5-
OKS
ÖSS sınav maratonu
6-
Ebeveynlerin çocukları ile
ilgilenememeleri
7-
Ebeveynlerin çocuklarına model olarak
gösterebileceği öğretmenler ile
tanıştırmaları ( koçluk ya da abi ve
abla modeli = üzerinde daha sonra
duracağız. )
1-
Öğrenciler okulda anlatılan konuları
anlamıyor
Özel ders alan öğrencilerin hepsi için
söylemesek de bazı öğrencilerin okulda
anlatılan dersleri tam olarak
kavramadığını söyleyebiliriz. Bunun iki
nedeni olabilir , birincisi gerçekten
anlamıyor olabilirler , ikincisi zaten
akşama öğretmen gelecek , o anlatır”
şeklinde düşünmeleri. Sınıfta öğrencinin
motivasyonunu bozacak bir çok etken
olabilir, sınıfın kalabalık olması, ses
gürültü, öğretmenin sınıf disiplinini
sağlayamaması, öğretmenin öğretme
eksikliği. Bu şartlar altında öğrencinin
dersi dinleyememesi ve anlamaması
normal. Öğrenci sınavlardan düşük not
aldığında aile özel ders öğretmeni
arayışına giriyor.
2-
Öğrenciler verilen ödevleri tek
başlarına yapamıyor
Ödev öğrencinin sorumluluk duygusunu
kazandırması noktasında önemlidir.
Öğretmenlerin birçoğu ödevi sorumluluk
kazandırma yerine öğrenme tekniklerinin
bir parçası olarak görürler. Çok fazla
ödev öğrenci de isteksizlik bıkkınlık
verecektir. Ayrıca öğrenciler verilen
ödevleri tek başına nasıl yapacaklarını
bilmiyorlar. Bu konuda birinin yardımına
ihtiyaç duyarlar. Bu anne ve baba olur,
eğer onlar yeterli değilse özel ders
öğretmeni olur.
3-
Öğrenciler tek başına ders çalışmayı
bilmiyorlar
Öğrenciler ders çalışma sistemini
bilmiyorlar. Ders çalışmayı kitap defter
önlerinde açık zaman geçirme olarak
görüyorlar. Bu ders çalışma değil, olsa
olsa kitap defter karşısında zaman
öldürmedir. Ders çalışma belli bir saat
aralığında kişinin kendisi dış dünyaya
kapatıp, tam bir konsantrasyon ile derse
vermesidir. Bu esnada müzik, televizyon
cep telefonu mutlaka kapalı olmalıdır.
Ders çalışma süresi her bir senası 40
şeklinde olmalı ve maksimum 3 seans
aşmamalıdır. 40 x 3 = 120 dk . Bu
şekilde bir çalışma başarıyı
getirecektir.
4-Öğrencilere fazla ödev veriliyor.
Ödevin iki temel esprisi vardır.
Birincisi sorumluluk duygusunu
kazandırmak ikincisi öğrenmede
pekiştirmeyi sağlamaktır.
Öğretmenlerimiz çok fazla ödev
verdiklerinde öğrencide anlama işinin
gerçekleşeceğini düşünürler. Aslında
gerçek böyle değildir, çok fazla ödev en
başarılı bir öğrenciyi bile başarısız
hale getirebilir. Ödevlerin yapılmaması,
öğrenciyi yalan söylemeye sevk eder.
Hocam dün gece elektrikler kesildi
esprisini hepimiz biliriz. Çevremde
ilköğretim öğrencilerinin internet
cafelerde araştırma yapmak için sigara
dumanı altında zaman geçirdiklerini
bilirim. Bir öğrenci yetişmeyecek
diyerek ağlamaya başlamıştı. Sonuç
ortada . :İlköğretim öğrencilerinin ağır
çantalarından bahsetmeye gerek bile yok.
Veliler çocuklarının başarısız
olmalarını istemezler ve birini bulalım
çocuğa ödevlerinde yardımcı olsun deyip
özel ders öğretmeni arayışına girerler.
5-Sınav maratonu
Dershaneye giden öğrenci özel ders alır
mı demeyin. Hem özel kolej hem
dershaneye gidip de özel ders alan çok
sayıda öğrenci ile karşılaştım. Her ne
kadar dershaneler özel derse karşı
çıksalar da öğrencilerinin ders
almalarına engel olamıyorlar. Çünkü ÖSS
ve OKS maratonu öğrencileri kısa zamanda
en iyisini yapmaları için şartlandırır.
Çevrenin öğrenci üzerindeki beklentileri
öğrenciyi yıldırır. Arkadaşlarının
seviyesinden, dershane konularından geri
kalmamak için sene başından beri düzenli
ders alınır.
6- Anne ve babalar öğrencileri ile
ilgilenemiyor
Anne ve babaların özel ders aldırma
nedenlerinden biri de kendilerinin
çocuklarının dersleri ile yeteri kadar
ilgilenememeleri. Anne ve baba, ders
vereceği konulara hakim olsa bile yoğun
iş temposundan çocuklarına gerekli zaman
ayırmamaktadır. Bu açığı kapatmanın en
kolay yolu özel ders öğretmenidir.
Özel ders, son yıllarda çok tartışılan
konulardan biri olmuştur. Ülkemizde özel
derse karşı olunmasının nedenlerini
şöyle sıralayabiliriz: Okula verilmesi
gereken önemi azaltmıştır, eğitimde
fırsat eşitsizliğini beraberinde
getirmiştir, okul öğretmenlerinin kendi
öğrencilerine özel ders vererek
öğrenciler arasında haksız rekabet
oluşturmuştur. Kısaca bu nedenler
üzerinde duralım.
Bazı eğitimciler özel ders alan
öğrencilerin okula daha az ilgi
duyduğunu iddia etmişlerdir. Bazı
öğrenciler için geçerli olabilir , ancak
bu durumun tüm öğrenciler için geçerli
olduğunu söyleyemeyiz.
8-
Koçluk sistemi ( ağabeylik - ablalık )
Anne ve babaların öğrencileri ile yeteri
kadar ilgilenemediğinden bahsettik. Bu
ilgilenme açığını gidermek için veliler
genel de özel ders öğretmeninden ziyade,
özel ders veren üniversite öğrencilerini
tercih ederler. 40 – 45 yaşlarında
öğretmen yerine 18- 25 yaş arasın
üniversitelerin ilgili bölümlerinde
okuyan üniversite öğrencileri. Bu tercih
doğru bir tercihtir. Çünkü, öğrencilerin
esas sorunu ders noktasında değil, sorun
kendilerine dersi güzel bir şekilde
sunulmasıdır. Biz de öğrenciyken
sevdiğimiz öğretmenlerin derslerini de
zevkle dinlerdik ve keyifle derse
katılırdık. Burada dikkat edilmesi
gereken nokta, ders anlatan öğretmeni
sevmek. Koçluk sitemi ( ağabeylik-
ablalılık) sistemi de tam burada devreye
giriyor. Derse gelen genç üniversite
öğrencisi, ders verdiği öğrenci ile
güçlü bir bağ kuruyor. Öğrenci öğretmeni
kabul ediyor, seviyor ve anlattığı derse
ilgi ile yaklaşmaya başlıyor. Daha önce
derslere ilgisiz kalan öğrenci bir süre
sonra ders çalışmayı seviyor, okul
derslerinde ciddi bir yükselme oluyor.
Özel derste en etkili yöntem de budur.
|
|
|
